ruby的法國心情寫真

面對多樣化的招生廣告，該要選擇哪一項：音樂？舞蹈？美術？該選擇哪一個學習機構：有名的？廣告做得大的？這些問題都困擾著父母。



任何才藝的學習，都必須在適當的時候開始，才能發揮它的功效，太早學習只是一種資源的浪費，特別是學樂器。



　　理智的衡量

“提早”，該在多早才不至於揠苗助長呢？我想提醒父母應多衡量自己與家庭的條件：如經濟條件是否許可，時間是否充裕，孩子與父母自身的體力、精神的負荷是否能承擔，孩子各方面發育是否適合等等。

把4歲以下的孩子送到音樂訓練課的教室，在短短1小時裡，是否能立即表現合作的態度？授課老師相當難找，具有招架小寶寶能力的老師更是難培養，因此大多數的人不敢太早輕易嘗試。如果真的有意讓孩子上音樂班，四五歲再開始，應該是目前社會環境下較理想的年齡。而在音樂團體班裡上過至少2年課，大約6足歲才開始學樂器，也還不算晚。



最重要的，別忘了，“父母是孩子最好的老師，家庭是最好的學習場所” 。如果家長可以自己給予孩子音樂熏陶，任何年齡開始都不嫌早，也不必求助他人！



　　試試團體音樂課

如果父母希望孩子早點學習樂器，不妨試試從團體音樂課開始。這可以是學習樂器前的暖身運動。而當孩子四五歲時，是開始參加團體音樂課程的最好時機。

因為音樂、美術都屬於美育教育，這類感性教育的開始時間大約在孩子四至五歲時最恰當（此處指的是團體教學，而非一對一的方式）。

　　什麼是團體音樂課？團體音樂課程，不同於樂器教育，可以稱為音樂班，作為孩子音樂啟蒙學習的開始。在這樣的課堂裡，音樂老師會帶著孩子們走進音樂的世界，了解基本的音樂知識，比如節奏、音高，欣賞各種經典的音樂作品，了解不同的曲風，不同的樂器等，在這樣的團體課程裡孩子們會比較輕鬆，通過直觀地感性地體驗親近音樂，慢慢喜歡上它。



一家教學設計良好的音樂教學機構的團體音樂課程，能給孩子帶來什麼？

　　美感熏陶

長期聽音樂或學習音樂的孩子，他們的容貌形象確實會有所改變，日本魅力學派所提倡的音樂浴——長久浸身於音樂當中，能改變氣質，使人變美。以我自己許多學音樂的學生為例，經過長期學習，和學校其他同齡的同學相比，總是顯得更加美麗大方。是學音樂的孩子大多來自條件優裕的家庭嗎？或是音樂改變了他們的容貌？這或許無法斷言，但卻是一項非常有趣的觀察結果。五官雖然無法改變，氣質卻可以塑造。



　　創造力的培養

良好的音樂課程，還能培養孩子的許多能力：創造力、領導力、表現力和團隊配合能力（通過合奏訓練）等。這些能力，無論孩子將來做哪一行，都是需要的。舉例來說：教授、醫生、律師等，如果有不同於別人的創造力、表現力，就更容易為自己開創新的局面，而不會在經過漫長的學習之後，仍無法發揮所學。所謂“井底之蛙”，除了指一個人世面見得少，更表示這個人所受的教育是僵硬的，是灌輸式的而非啟發式的。中國的教育方式常被認為過分僵化，因此如何幫助孩子建立具有創造的思考方式，非常重要。經過調查，在我的音樂班上過課的孩子，在學校擔任班長或班幹部以及考上資優班的比例相當高。我並不鼓吹孩子上資優班，但能考上說明他們有這個能力，不知是巧合，還是上音樂班的功勞？



　　聽力的培養

我的大女兒振寧在讀小學一年級時，已經在我的音樂班裡“混”了四個年頭，音樂班里共有10個小朋友，分散於各校的一年級，某次上課時有位小朋友說：“我昨天代表班級參加註音聽音比賽。”另一個說：“我也是。”大家七嘴八舌地搶著說。統計一下，居然有7個孩子被選為代表參加註音符號（“注音符號”是在台灣所使用的中文拼音法，除了讀之外，還牽涉到“聽”）比賽，比例不小。這班孩子在我的音樂班上了近3年課，各方面表現都不錯，在聽注音方面，也得到了很大的提高。



現在流行學英語，其實如同學習注音符號一樣，英語學習除了說、讀、寫之外，“聽”佔了很大的比例。 “聽”得好，就能“說”得好、“讀”得好。把孩子放在周圍都是說英語的環境，不出3個月，他也能說得一樣好，並不需要刻意去教他。這就是“聽”的重要性。沒有為孩子做好“暖身運動”——給他們一副好耳朵，就貿然去學習外語，只會損害孩子的興趣，事倍功半。而好耳朵該如何訓練？除了自己在家常給孩子聽英語錄音帶（假如你自己不會說），參加音樂課程學習也是訓練孩子聽力的好方法。在聽音樂、接受音樂訓練的同時，練就一副好耳朵，聽語言就會有額外的收穫。



　　為將來學習樂器奠定基礎

如何“在正確的時段做正確的事情”是很重要的認知！家長通常會心急地希望在孩子很小的時候，就讓他學習超過他能力所及的樂器。顛倒學習次序的結果是只有提早結束學習音樂的過程。有許多提早學習的小孩，只熬了1年，甚至短短幾個月，就再也不碰任何樂器了，這是非常常見的情況。而如果先在音樂班“暖身”2年左右，再進行較難樂器的學習，會收到意想不到的效果：因為，在音樂班中，孩子逐漸熟悉了音樂的面貌，對較難的樂器才不會有排斥感。學習樂器的“蜜月期”可拉長。就如同結婚有蜜月期一樣，樂器的學習也有蜜月期，時間有長有短。如果貿然直接進入樂器的學習，未經過音樂團體課的“學前暖身”，則“厭倦期”很快就會來到；而上過音樂團體課的孩子，因為對音樂已經建立了一個綜合的基本概念，因此基礎又穩又廣，比較容易領略音樂的趣味。